【德育综改区级汇报】

以勤朴  塑品格  个个待人才

——朱家角小学德育综改行动总结汇报

历时三年，从整体架构、顶层设计、实施推进到总结经验，朱家角小学德育三年综合改革行动项目迎来了全面梳理总结。2020年12月29日上午，在青浦区教育工作党委、青浦区教育局组织举办的“全面构建一体化‘立德’体系，全力培育新时代‘上善’好少年”的现场交流会上，校长戴琦弘代表学校作了汇报。以下是戴校长交流的我校三年德育综改行动内容。

【德育综改概况】

★办学理念：

勤于教书，朴以育人；勤于学习，朴以做事。

★育人目标：

培养聪敏灵动、有社会责任感、具有“勤朴”特质的朱小学子。

★德育总目标：

培育勤于学习、朴以做事，有责任、能担当的朱小学子。

★ 总体思路：

  以“勤朴”为主线，以“勤于学习，朴以做事”为重点,构建“课程主渠道渗透为主、实践活动体验为佐、家校社区三联动”多方位的育人格局。

【项目实施推进】

（一）营造“勤朴”大文化背景，文化育人重“熏陶”

精心打造校园勤朴水乡文化区，创建校内实践基地“课植园”，让每位师生在浓厚的“勤朴”校园文化中耳濡目染，潜移默化。

（二）架构“勤朴”课程系列，课程育人重“融入”

一是围绕育人目标，梳理各学科的德目要求，细化落实到各个学科的教学目标中。

二是利用古镇朱家角深厚的文化资源及学校百年老校的积淀，全方位、多角度架构四大“勤朴”系列德育课程，它们是：学史明理寻勤朴之源；明礼守则固勤朴之本；课读耕植做勤朴之事；当家做主扬勤朴之风。

（三）开展“勤朴”系列特色活动，实践育人重“体验”

1. 拓展、探究学科实施“学史明理”课程

根据学校百年校史、学校励志校友以及朱家角古镇千年历史和悠久文化汇编的校本课程《回首》、《回望》，通过拓展、探究学科加以落实。

★实施渠道：探究课、拓展课、校外探究实践活动。

2. 课堂主渠道落实“明礼守则”课程

以“养成教育”课堂主渠道课程实施为主，结合少先队“勤朴”雏鹰自设奖章开展实施。

★实施渠道：少先队活动课、午会课、道法学科、家校协作评价等。

3. 实践活动实施“课读耕植”课程

以“爱祖国，践勤朴”、“爱家乡，践勤朴”、“爱学校，践勤朴”、 “爱学习，践勤朴”、“爱课植，践勤朴”、“爱运动，践勤朴”、“爱劳动，践勤朴”等系列实践活动为载体，开展实践体验。

★实施渠道：春秋游、快乐半日活动、研学活动等。

4. 班级管理融入“当家做主”课程

以“ 班级小岗位、家庭服务小岗位”等活动形式，培养学生的小主人意识，和自主管理意识。  

★实施渠道：班级管理、班级岗位、家庭岗位等。

（四）构建“家、校、社区三联动”格局，协同育人重“整合”

1.“勤朴”家长上讲台活动

发掘家长课程资源，为学生提供广阔的学习教育资源，进一步提升家长、学生两代人的“勤朴”风范。

★实施渠道：少先队活动课。

2.假期联动实践活动系列

利用寒暑假教育真空时段，探寻摸索出一套行之有效的“家、校、社区”三联动教育模式，形成了有“德育室、家委会统筹安排指导---班主任部署及隔空联系指导---家庭志愿者陪伴协同参与---社区提供场所及平台服务”的学生、家长、社区人员、教师、辅导员集体参与活动”的家校区三级联动机制。

  ★实施渠道：寒暑假家庭、社区、古镇大课堂等。

【项目实施机制】

（一）成效：

1.大德育氛围已形成。“人人都是德育工作者”的理念深入教职员工心里，六育人氛围逐渐形成。

2.“勤朴”精神入人心。教师“勤于教书，朴以育人”、学生“勤以学习、朴以做人”的思想理念深入每一位朱小人心里。

3.师生素养齐提升。德育项目三年的构建与实施，使师生两代人文明建设到达新的高度，学校德育工作也跨入了全新的局面。

4.社会声誉渐增长。近年来，学校获得各级各类荣誉称号及奖项，学校办学情况介绍也屡见各类新闻媒体和报纸。

（二）思考：

1. “勤朴”内涵新旧结合。如何让“勤朴”精神再赋予时代的特征，进一步丰富内涵，拓展外延。

2. 勤朴课程的再丰富与完善。现有的四大勤朴德育课程的体系内容、实施渠道、方法手段等需要进一步丰富与完善。

【结束语】

本次区级层面的交流汇报，是对我校德育工作的全面梳理，总结经验，反思不足，展望未来。戴校长的汇报得到了与会领导、专家的一致好评，专家充分肯定了我校近年来以“勤朴”为圆心构建的德智体美劳一体化德育课程活动的做法与特色。我校会继续探索德育有效途径，强化管理，创新形式，做强品牌，切实加强我校德育工作。