2021年11月16日上午,朱家角小学英语组开展了主题为“优化作业设计 提升核心素养”——朱家角小学2021学年课程教学季英语学科主题研修活动。。在“双减”背景之下，如何全面压减作业总量和时间以提高作业的效度，如何更好凸显教与学的意义和价值成了大家急需攻克的难题。本次英语学科教研活动的主题为“单元作业目标下的课时作业的设计与实施”，课例以Oxford English 5A Module 3 Unit 3 Seeing the doctor这一单元作为载体，进行实践、反思与改进行动，不断提升教师的课时作业设计和实施能力，从而让每一位孩子的每一次练习，都能产生最大的效用。本次活动由我校英语学科备课组长曹继老师主持。课例研修活动共分为四个环节：课堂实践、说课、互动与交流、活动点评。我校全体英语教师参与本次活动，并有幸邀请到了来自兄弟学校的小伙伴们。

首先，曹老师简单介绍了本次活动的背景和我校正在开展的课例研修活动情况。

接着，我校五年级组的朱丹凤老师开展教学实践。她执教的是5AM3U3P2 Kitty has a cold。朱老师从生活实际出发，引出与生活紧密相连的本课语境，让学生拥有了真实的感知体验。课堂上朱老师巧用多媒体和丰富的课堂活动，一步步启发并调动学生的学习热情和学习兴趣，让学生始终保持着愿学乐学的学习状态，满怀激情地参与课堂活动。对五年级的学生，我们仍注重听、说、读和写的能力培养，因此在课后作业单中，朱老师也有相应的评价机制。同时，为了照顾到班级里不同学习能力的学生，朱老师在课堂实践中不断改进，并巧妙设计了分层作业，让所有的学生都能学有所用，不断提高学习效率。

五年组的沈丹美老师承担本次的单元和单课的说课任务。她结合本次课例主题，紧扣关键要素（目标，话题，内容，语用），相关要素（过程、评价、作业、板书）和全程要素（学习情感、学习情绪），分别从单元整体说明并从创设生活语境，丰富学生学习体验；围绕核心语言，组织学生学习活动；以目标为导向，优化课时作业设计这三方面进行了单课的说课。

随后，我校英语组老师们纷纷发表观课感言，沈薇老师从单元课时目标和作业目标的匹配度方面发表了自己的看法；吴丽燕老师从课堂内容的推进、课后作业和课堂活动的关联方面提出了自己的建议；同时，来自沈巷小学的姚老师结合自身教学体验，就课堂教学时核心内容如何更好复现给我们提出了宝贵的建议。

最后，我校英语学科分管领导董陈老师对本次活动进行了总结。她从大家平时作业设计时遇到的困扰作为切入点，与大家一起分享了一些关于优化作业设计的策略：一是以单元作业目标为导向，优化课时作业设计；二是要突显作业语境支持，丰富学生语用体验；三是要明晰年段教学要求，突破语言知识难点；四是要提供分层作业设计，关注学生学习层次。董老师理论和案例相结合的交流，让在座的老师们对“作业”有了更深的体会。

“双减”要求的就是用质量换时间，作为一线教师，我们必须正确理解“双减”的本意和实质，合理、合法、合情地重视教学中平常而又不平常的作业问题。关于单元作业目标下的课时作业设计与实施的探索我们正在进行时，相信朱小英语组的老师们一定会努力让每一位学生爱上英语，实现“减负”与“增效”的双赢。

撰稿：吴雪莲