2024年9月10日，为了进一步推进朱家角小学教科研节的工作，学校邀请了金山区教育学院资深科研员范楠楠老师到校为老师们做教科研培训。本次活动由副校长许雯老师主持。

范老师讲座的主题为《教师教育实践的科研表达——教育案例的撰写》。范老师从老师们在日常生活中经常出现的科研现状切入主题，从什么是教育案例到如何撰写教育案例，由浅入深地指导老师们如何写好一篇教育案例。范老师的整个讲座从理论到实际的操作，从教师在日常撰写案例中容易出现的问题出发到如何解决这些问题，内容丰富，让老师们收益良多。

培训后，新教师作为代表撰写了培训感悟：

今天听了范老师的《教师教育实践的科研表达-教育案例的撰写》的讲座，我收获颇丰。专家强调克服对科研的恐惧，把做的说出来，把说的写出来，给予了我们勇气，为我们指明了方向。教育案例撰写不再是难题，而是我们展现教育智慧的窗口。这让我明白，要善于总结日常教学中的点滴，将实践转化为文字，更好地反思与提升。在今后的教学中，我会更加注重观察与思考，用心撰写教育案例，不断提高自己的教育科研水平，为学生的成长和教育事业的发展贡献更多的力量。

——吴雨泓

本次教科研培训的内容丰富而深入，让原先对教科研写作一窍不通的我有了一个全新的认识。其中，最让我受益匪浅的是关于教育案例的撰写。教育案例就是叙述一个教育故事，它不同于教学设计，是在教育教学之后的一个归纳思维过程。首先，一个有创意的题目能让人眼前一亮，正所谓“题目是文章的眼睛”，不仅要有新颖性，还需和主题密切相关。其次，应将过程的描述作为案例的构成主体，尤其是对于关键性的细节一定要交代清楚。最后，在学习的过程中，我深刻感受到教学的无限可能。我开始意识到，教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。对于教法，我们要用心去雕琢，用心去体会。只有这样，我们才能呈现一个优秀的案例，一个值得阅读者深入推敲的案例，一个能帮助阅读者从中“学有所获”的案例。

——陈述

作为一名小学数学教师，我深知在教学实践中不断探索和创新的重要性。通过参与这次教科研培训，我对如何进行教育案例撰写有了更深入的认识。

这次培训让我意识到，教科研不仅仅是对教学过程的记录，更是一种对教学方法和学生学习效果进行深入分析和反思的过程。通过撰写教育案例，更系统地记录和分析这些教学策略的有效性；通过总结教学经验，进行推广辐射，这样才能在理论、方法上有所创新。这对于我的教学实践有着直接的指导意义。

此外，这次培训还教会了我具体如何撰写教育案例。在撰写教育案例时，要结合案例背景，聚焦于一个或一系列问题，通过对问题的描述分析或者讨论，进行思考研究，提炼策略。过程描述需要有针对性的筛选，但不能弄虚作假，区别于教案中的预设，真实的情境才有研究方法的价值。这些科研技能不仅能够提升新教师的专业素养，也能为教学研究提供坚实的基础。

总的来说，这次教科研培训不仅提升了我的科研表达能力，也让我对小学数学教学有了更深层次的理解和思考。我将从今日起做个教育的有心人，记录自己的教育经历，形成案例，并通过总结把这些宝贵的经验和技能应用到未来的教学和科研工作中，为提高学生的数学素养和推动教育创新做出更大的努力。

——陆晓娴

很幸运可以听到范老师的讲座，范老师对于教育案例的讲解和分析既生动又详细，干货满满，一个多小时下来，令我受益匪浅。范老师的讲座让我深刻认识到理论与实践结合的重要性，通过具体案例的剖析，我不仅加深了对教学理论的理解，还学会了如何灵活应用于实际教学中，提升教学设计与反思能力。

——赵丹丹

撰文：张舒敏

审核：许雯