春风送暖，共话融情。为进一步推进融合教育高质量发展，搭建交流互鉴平台，4月14日，2026年杭州市特殊（融合）教育“种子教师”培训班一行走进我校，开展实地观摩与专题交流活动。

在校园融合“小导游”的带领下，杭州教师团一行沉浸式参观校园，细致了解学校发展历程，全方位感受我校融合教育育人氛围，近距离体会我校在融合教育实践中的点滴探索与育人温度。

来访教师参与了我校“小小课植园”茶文化实践教学活动，我校融合教育教师结合特殊学生特点设计了趣味分层任务，并融入五年级英语“making tea”相关学习内容，引导学生用简单英语交流冲泡步骤，帮助学生巩固英语知识、实现“学科融合+融合教育”双重目标。冲泡完成后，来访教师品尝香茗与小茶点，感受传统文化韵味。来访教师直观体会到我校融合教育的特色与“以生为本”的理念，对我校将传统文化、英语与融合教育结合的做法给予高度认可。

随后，教师团前往我校资源教室，参观了资源教师的工作阵地，详细了解资源教师的日常工作内容、个性化支持方案的制定与实施流程。资源教师现场介绍了针对不同特殊需求学生的评估方法、分层辅导策略，来访教师认真聆听、不时提问，深入探讨资源教师在融合教育中的角色定位与实践路径，对我校资源教师专业素养和规范化的资源支持工作给予充分肯定。

课堂是融合教育的主阵地，更是落实“让每个孩子都被看见”的核心场景。来访教师共同观摩了我校王佩芳老师执教的融合课堂《可能性的大小》，课堂上，王老师立足随班就读学生的认知差异，精心设计差异化教学任务，针对不同层次学生的学习需求提供个性化支持——对特殊学生耐心引导、放慢节奏，用直观教具辅助理解，对普通学生则引导其主动帮助同伴，充分体现了融合教育的包容性。来访教师认真聆听、细致记录，直观感受了我校随班就读的教学模式、科学的差异化教学设计，以及贴合学生需求的个性化支持策略，更从师生互动、生生互助的细节中，真切体会到“让每个孩子都被看见、被尊重、被关爱”的课堂温度，深刻感受到融合课堂的育人魅力。课后交流中，两地教师围绕融合教育实施、课堂教学支持、课程建设等内容深入探讨、互学互鉴。杭州教育同仁对我校融合教育工作给予高度评价，此次交流也为沪杭两地融合教育搭建了沟通桥梁。

此次沪杭校际交流，既是经验的共享，也是成长的助力。未来，朱家角小学将继续坚守融合教育初心，深耕课堂实践，不断优化融合教育支持体系，以开放之姿促交流，以共进之心育新苗，用心守护每一位学生的独特光芒，让融合之花在校园温暖绽放。 

撰文：钱佳欢

审核：陈勤凤