为进一步优化课堂教学，促进教师专业发展，充分发挥名优骨干教师的示范引领作用，朱家角小学开展了主题为“聚焦课堂促提升 名优示范共成长”——2021年名优骨干教学季活动。

2021年5月8日下午，本次名优骨干教学季英语学科展示活动在学校录播教室如期开展。本次英语学科活动的主题为：运用问题链，激发学生思维，提高课堂质效。区小学英语学科教研员周根妹老师、张敏稚老师莅临指导，片内兄弟学校的教师代表也出席了本次活动。

活动分为思考与实践、交流与研讨两大板块，由英语教研组长曹继老师担任主持。

在思考与实践环节，英语学科分管教导董陈老师对我校开展“运用问题链，激发学生思维，提高课堂质效”的课例研究作了简要说明，使与会老师了解了我校开展本主题研修的推进过程与研究内容。

接着，吴雪莲老师与常能老师分别从“单元设计说明、问题链设计、单课过程推进”三个方面对两堂课进行了详细说课。

随后，沈薇老师进行了《3B Module 4 Unit 1 My body》第二课时的课堂展示。课中，沈老师设置了合理的语境，巧妙地运用问题链层层展开，在一个个有趣有效的活动中培养学生初步的思维能力和语用能力。

沈丹美老师进行了《5B Module 4 Unit 1 Museums》第四课时的课堂展示。沈老师依托文本，在精心设计的问题链中引导学生充分理解、获取信息、自主思考，有效地激发了学生的思维。

在交流和研讨环节，我校张佳莲老师与朱丹凤老师、兄弟学校的陈丹和顾湧老师都分享了他们的观课感受。老师们都对沈薇老师让学生通过问题链在文本中寻找信息，随后根据信息在画板上画一画，再通过问题链的解答来学习语篇这一巧妙的活动设计印象深刻，活动不仅增加了孩子学习的趣味性，也激发了学生的思维。沈丹美老师教学环节流畅，问题链设计有逻辑，也得到了与会老师的一致好评。另外，老师们就一些课堂教学设计实施过程中的细节问题提出了自己的建议。

随后，教研员张敏稚老师围绕本次研修主题和课堂教学展开了点评。张老师首先肯定了我校校本研修非常规范化。她认为，沈薇老师创设了适切的语境引导学生进行语用，设计的问题Why is the boy surprised? Why is the girl angry?对三年级学生的思维有一定启发。同时也建议，问题链的设计要更聚焦核心内容，达到帮助学生理解的目的；沈丹美老师设计的问题链较有逻辑，针对课堂中出现的第一人称与第三人称转换不一致的难题，张老师也给出了建议：可以在对话中运用问题链，而不是由老师来提问。

最后，教研员周根妹老师进行了专业点评和微讲座。周老师首先赞扬了朱家角小学英语学科团队是一支努力上进的优秀团队，肯定了我校青年老师单元问题链的设计能力。同时，周老师结合两节课的教学设计与实施，围绕语境、语义和语用三大方面做了微讲座，既有理论支撑，又有片段剖析，也提供了教学中可操作性的建议和意见，深刻而富有启发。她勉励全体英语教师要在日常的教学中加强思考与实践，做到保持目标、内容、话题的一致性，培养学生真正的语用能力。

本次名优骨干教学季英语学科专场活动，不仅给名优教师提供了展示交流的平台，更通过同伴互助和专家引领，加强了教学交流和智慧提升，对每一位英语教师来说，也是重新审视日常教学的新起点。课堂展示活动有效促进了教师的学科专业发展，也为今后的学科教学工作指明了努力的方向。