2019年9月26日下午，区小学数学四年级“基于标准与评价”专题研讨活动在青浦区朱家角小学顺利举行。本次活动围绕“基于学科基本要求，提升命题设计能力”这一主题展开。区进修学院、刘建“种子计划”团队、各小学四年级全体数学教师、朱家角小学小学全体数学教师共百余人出席了活动。

首先，老师们一起观摩了由朱家角小学宋青老师和崧文小学王初磊老师分别执教的四年级的“分数的大小”练习课和“分数的加、减法”练习这两节课。

观课后，两位执教老师从教材、学情分析、教学目标和重难点、教学过程设计和教学反思等方面进行了说课。

然后颜安小学沈晓玲老师就宋老师“分数的大小比较”练习课从三方面进行了点评。第一、宋老师教学中用基础性练习对知识沟通联系，使学生深刻理解和掌握知识间的内在联系和本质规律。第二、针对性练习来渗透策略方法，针对性练习和综合性练习都采用了西游记的大情境，学生比较感兴趣，提升了学生的学习欲望。最后沈老师认为整节课的层次比较清晰，综合性比较强。知识与实际相结合，有利于学生知识巩固和内化。有利于学生思维发展，提升应用能力。

凤溪小学孙益新老师，就“分数的加减法”练习课进行了点评，孙老师一针见血用“一个情境、两个统一”八个字概括了整节课。一个情境：王老师以读书节中的分数问题作为标题来阐述的，读书节就是这节课综合的一个大情境，更有特色的是王老师练习课的形式来阐述题组，设计了多层次练习。让学生练习中不断进行着新挑战。两个统一，基础性和发展性统一，过程性和结果性统一，王老师用基础性练习回顾知识推进加深理解，针对练习和综合拓展性练习对学生思维挑战练习基于新授课，整节练习课每个层次练习过程性清晰，结果水到渠成。

研讨后，崧文小学的王初磊老师对“分数的初步认识二”进行了单元分析解读。从教学内容、教学目标、教学设计、评价和监测等多方面交流了单元设计思路。根据具体能力目标，结合具体题目进行了单元设计说明，为教师们进行单元教材分析，作业设计提供了借鉴的经验

最后，区教研员杨爱军老师对本次专题研讨活动做了总结。他认为两位老师根据教学内容设计了基础性练习来巩固知识，用针对性练习使学生加深了知识理解和内在练习，综合性练习激起了学生学习欲望，发展了学生的思维。提升了学生针对具体问题的解题策略方法。多层次练习，进一步提升了学生掌握了解决各种问题的策略方法。

然后，他对单元命题设计提出了要求和建议。他要求老师要梳理知识点间的关系，了解学生的学习起点和已有基础；在了解学生学习困难点的基础上，设计相对应的习题进行检测。他希望老师们能够站在单元分析的视角，深入分析教学和评价，使得学生的知识得以迁移与运用。

此次教学专题研讨活动，为一线数学教师如何基于学科基本要求，提升命题设计能力的教学学提供了可操作、可借鉴的经验，对促进数学教师的专业发展起到了非常重要的推动作用。

撰稿：盛林辉