本次活动主要围绕 “基于单元与文本的问题链设计与运用”这主题开展。常能老师就牛津英语5AM2U3 Moving home的第二课时进行了实践---反思---改进的三实践两反思的第三轮教学实践。常老师创设陈一家搬新家的语境，通过三个问题链Which room do you like?Why do you like it?What can you do in it?通过听一听，说一说，编一编的教学活动，帮助学生理解和学习文本内容，并培养学生的思维能力。常老师扎实的教学基本功，给听课的教师留下了深刻印象。课例活动后，老师们围绕“基于单元与文本的问题链设计与运用”这一主题对常老师的课进行了网络教研，大家各抒己见，畅所欲言，并对问题链的设计与运用进行深刻探讨。
常能老师首先对本节课教学设计和方法进行了反思。董陈老师就本课的问题链在文本设计中的作用进行分析和点评，并在语境创设角度提出了个人建议；吴雪莲老师从问题链对于引导学生思维方面进行评价，认为问题链的设计很好地锻炼了学生的思维和学习主动性，并提出可以增加拓展内容让孩子发散思维；杨柳䞍、张琰、朱丹凤、沈丹美、吴丽燕和张佳莲老师分别从内容处理，学生互动和活动设计方面进行了发言。通过本次研讨活动，教师们对问题链的设计与运用有了一定的了解，不仅提高参与者的教学水平与研究能力，而且促进学校英语队伍的建设。本次课例研讨活动在热烈的讨论中落下帷幕。
撰稿人 沈丹美
