为深入落实 “双新” 理念，推进小学语文单元整体教学落地，构建教学评一体化课堂范式，切实提升学生语文核心素养，2026年4月30日上午，朱家角小学在录播教室开展了“聚焦单元整体教学，落实教学评一致性实践研究”的朱家角小学2025学年教学季语文专场研修活动。本校语文教师和片区兄弟学校教师共同参与了此次活动。

本次活动以课堂展示、单元设计解读、主题研讨为载体，为语文教师搭建专业交流、经验共享的教研平台，助力教师明晰单元教学逻辑，优化教学实施路径，让语文教学更具系统性、针对性与实效性。

【课堂实践】

本次活动中，陆春颖老师执教四年级下册《白鹅》（第一课时），立足单元整体视角，紧扣“体会作家如何表达对动物的感情”这一语文要素，课堂设计层层递进、扎实高效。

课堂以丰子恺漫画导入，自然联结作者散文风格，激发学生学习兴趣；初读环节聚焦生字词与课文脉络，引导学生抓住“高傲”这一核心特点，梳理文章结构，初步感知作者对白鹅的喜爱之情；精读环节聚焦叫声、步态两大板块，通过圈画贬义词、情境想象、对比品读、动作模仿等方式，引导学生读懂“明贬实褒” 的表达妙处——看似写白鹅凶悍、傲慢，实则赞美其尽责护主、从容气派，突破本课理解难点。整个过程由扶到放，实现从阅读感悟到语言运用的有效迁移，充分体现以学定教、以评促学的教学理念。

【单元解读】

课堂展示后，张舒敏老师围绕四年级下册第四单元作单元整体设计交流，从教材分析、学情分析、目标确定、活动设计、评价实施五大维度，系统拆解单元教学逻辑，明确教学评一致性实施路径。

本单元以“作家笔下的动物” 为人文主题，语文要素聚焦“体会作家表达对动物的感情”，习作要求 “写自己喜欢的动物，试着写出特点”。交流中重点阐释：单元整合《猫》《母鸡》《白鹅》三篇经典课文，引导学生对比学习明贬实褒、先抑后扬、对比衬托、拟人化等多种情感表达方法；针对学生易误解 “贬义词句”、不会结合事例写特点等难点，搭建阶梯式学习支架；优化单元作业与评价设计，通过改编习题、过程性评价等方式，让评价贯穿教学全过程，实现目标、教学、评价高度统一，助力学生从“体会情感”走向“学会表达”。

【主题研讨】

课例展示与单元解读结束后，片区老师们围绕单元整体教学、教学评一致性展开热烈研讨。老师们结合陆春颖老师《白鹅》课堂实践与第四单元设计思路，聚焦核心问题交流感悟：如何以单元语文要素统领单课教学、怎样在课堂中落实过程性评价、如何帮助学生掌握 “明贬实褒” 等含蓄表达方法、怎样衔接阅读与习作实现能力迁移。

大家一致认为，单元整体教学需立足教材编排逻辑，整合教学内容、目标与评价；课堂教学要紧扣学情，以任务驱动学生自主探究；教学评一致性要贯穿始终，以评导学、以评促教，让核心素养真正落地课堂。

【活动总结】

本次语文专场研修活动，以课例为载体、以单元为抓手、以评改为突破，让全体教师对双新背景下单元整体教学与教学评一体化有了更清晰、更深入的理解。

未来，朱家角小学语文组将继续深耕单元教学研究，持续优化教学评一致性实践，不断提升课堂教学质量，助力学生在语言实践中提升能力、涵养素养，让语文教学焕发出新的生机与活力。

撰文：张舒敏

审核：校长室